新教科誕生の軌跡 生活科の形成過程に関する研究 [ 吉冨芳正 ]

商品情報内容情報はじめに 第1章　温故知新─生活科はどのようにして誕生したか 　1　生活科の背景となる教育の思想や実践「前検討段階」 　2　小学校低学年教育への着目「揺籃段階」 　3　新教科研究の提言と合科的な指導の推進「第一次検討段階」 　4　新教科へ向けての本格的な検討「第二次検討段階
・前期」 　5　生活科の新設「第二次検討段階
・後期」 　6　生活科の実施に向けて「準備
・実施段階」 第2章　生活科の成功を支えたもの 　1　生活科の検討の一貫性
・継続性と体制 　2　生活科の成功につながったと考えられる要素 第3章　教育の歴史が動くとき—生活科新設の軌跡 　インタビュー1　新教科「生活科」の根源　高岡浩二 　インタビュー2　戦前と戦後をつないだ合科
・総合　吉武弘喜 　インタビュー3　合科的な指導にとどまらず、なぜ新教科を目指したのか　廣瀬雅哉 　インタビュー4　生活科は大丈夫だ、決して一〇年でなくなりはしない　宮本三郎 第4章　生活科を充実
・発展させるために 　　　　─生活科が生まれた経緯とその理念をこれからに生かす 　1　小学校低学年に誕生した生活科の理念 　2　内容選択の具体的な視点の生成過程 　3　新しい生活科の原理と構造 第5章　生活科の授業を充実
・発展させるために 　1　子どもの知的好奇心 　2　体験活動と言語活動の充実 　3　思考力
・判断力
・表現力等の育成 　4　子どものよさを見取り生かす生活科の指導と評価 　5　教材研究のポイント 　6　子どもの発達をつなぐ「スタートカリキュラム」 　あとがき著者情報吉冨芳正著/田村学著読者対象（校種）小学校判型四六ページ数220ページ出版社東洋館出版社出版年月日2014年6月12日ISBN9784491030302注意事項お使いのモニターの発色具合によって、実際のものと色が異なる場合がございます。